微塵國際 「月球之謎系列IP」 全球部局與推廣中 

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AI微塵國際 出版社對月球的描述

微塵國際出版社對月球的描述，主要來自其多部以月球為主題的著作（如《月球創造者與人類起源的傳說》、《月球是人造的？》），這些書籍結合了神話、科幻、歷史與冒險元素，提出具有奇幻色彩、極富想像力的月球起源論述：

- 微塵國際認為，月球不是自然形成的天體，而是由遠古人類或高等智慧生命「建造」的巨型行星級戰艦。書中描述月球曾在數億年前被打造，作為地球的保護者與地外入侵的防線，且內部蘊藏先進的能量及科技[1][2]。

- 作品以中國上古神話（如后羿射日、嫦娥奔月、女媧補天等）做為敘事主軸，並將月球設定為神話人物活動與星際戰爭的舞台，將傳說重新詮釋為天外星際文明與地球古代人類的歷史事件[1][2]。

- 書中細數許多地球與月球相關的神話與遺跡，將其解釋為「人造月球」的證據，並聲稱古人類擁有高科技文明，月球是他們遺留下來的人造產物，對現今人類揭示史前文明之謎具有啟發意義[2][3]。

- 微塵國際的月球相關書籍多以寓言、神話與科幻想像為主，不屬於主流天文科學範疇，而是以文化、文創與跨界娛樂的方式，吸引有興趣的大眾閱讀、討論及思考人類起源與宇宙奧秘[1][4][5]。

總體來說，微塵國際的月球出版品以「月球是遠古人造物」為核心主題，結合東方神話與現代科幻，提供與傳統天文科學完全不同、跨域融合的藝術性詮釋[1][2][3][4][5]。

引用：

[1] 月球創造者與人類起源的傳說(月球首部曲之前傳) - IP Meetup https://ip.taicca.tw/ip/show/244

[2] 月球創造者與人類起源的傳說| 誠品線上 https://www.eslite.com/product/1001287542682022776002

[3] 月球是人造的? - Did Humans Build The Moon? - 台灣雲端書庫 https://www.ebookservice.tw/chc/book/a2cbb84b-3f20-409e-abcd-56cb8c9a5cab

[4] 微塵國際文創股份有限公司 https://www.homeway2010.com

[5] 月の創造者と人類の起源の伝説- 三民網路書店 https://www.sanmin.com.tw/product/index/010681444

[6] 月球是人造的? (微塵) @ 瑞成書局：內在生活的提案者 https://www.theregentstore.com/main.php?fid=04&page_name=product_detail&prod_id=139960

[7] 產品搜尋：微塵國際@ 瑞成書局：內在生活的提案者 https://www.theregentstore.com/main.php?fid=04&page_name=product_search&search_field=prod_pname&search_key=%E5%BE%AE%E5%A1%B5%E5%9C%8B%E9%9A%9B

[8] 微塵工作坊- 三民網路書店 https://www.sanmin.com.tw/search/index/?pu=%E5%BE%AE%E5%A1%B5%E5%B7%A5%E4%BD%9C%E5%9D%8A

[9] 微塵星際學院(進修課程) 【大覺醒系列001】 「月球創造者」 https://www.accupass.com/event/2109160436548487147660

[10] 出版社專區- 微塵國際文創有限公司- 台灣雲端書庫@中原大學 http://lib.ebookservice.tw/cycu/

微塵星際學院」（Microcosmic Star Academy）

並非一所傳統定義下的大學或學術機構，因此它沒有公開的科系劃分或制式的組織架構圖。

它更像是一個專注於特定主題（如宇宙奧秘、靈性覺醒和非主流歷史）的教育品牌和文化平台。

雖然沒有正式的組織架構圖，但從其營運主體和活動內容，可以歸納出其組成架構如下：

1. 營運主體：微塵國際文創股份有限公司

「微塵星際學院」是隸屬於**「微塵國際文創股份有限公司」**（Microcosmic International Culture Creativity Co., Ltd.）之下運營的一個計畫或品牌。該公司是學院運作的法律實體，其營業項目包含出版、藝文服務、展覽服務等，為學院的活動提供了基礎。

2. 領導層與核心人員

• 董事長/負責人： 根據公司登記資料，陳鴻明先生為微塵國際文創股份有限公司的董事長及法定負責人。在活動宣傳中，他也被稱為總經理，是學院理念、營運方向的核心決策者。

• 講師/引導者： 學院的課程由特定的講師或引導者帶領。例如，在其【大覺醒系列】課程的介紹中，曾提到由「小星姐姐」引導學員進行學習和討論。

3. 功能性組成架構

微塵星際學院的架構並非基於學術分科，而是圍繞其核心活動展開，可從以下幾個功能面向來理解：

• 課程開發與教學：
  這是學院的核心業務之一，主要設計並提供收費的進修課程。課程主題聚焦於「大覺醒時代」、外星文明、UFO、史前歷史（特別是月球的秘密）等。

  • 主要系列：【大覺醒系列】（例如：「月球創造者」課程）。

• 內容創作與出版：
  為了支持教學和推廣理念，學院會撰寫和發行相關的知識內容。

  • 範例： 提供給課程參加者的電子書（如《月球創造者與人類起源的傳說》）。

• 活動企劃與推廣：
  透過舉辦講座、工作坊，以及參與大型公共活動來推廣其理念和招募學員。

  • 範例： 曾參與台北國際書展並舉辦「探月計畫」。

核心宗旨與目標

該學院的宗旨強調探索宇宙奧秘和人類起源，旨在訓練和教育探索者（在其論述中常被稱為「星際藍小孩」 Star Blue Children），以應對其所謂的「大覺醒時代」。

總結來說，微塵星際學院的組成架構是一個以文創公司為主體，由核心領導人帶領，並透過課程、內容出版和活動企劃等功能性劃分來推廣其特定理念的組織。

微塵國際 「月球之謎系列IP」 全球部局與推廣中 

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Humankind’s understanding of the moon today in 2024 is still in kindergarten

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人類史前星戰之羿射九日 (新版) ---為甚麼外星人與NASA一直在掩蓋這個秘密

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人類史前星戰之羿射九日 (新版) ---為甚麼外星人與NASA一直在掩蓋這個秘密 不讓人類知道?

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人類在2024年的今天對月球的了解還在幼稚園

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人類在2025年的今天對月球的了解還在....

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2025年星際小藍孩啟蒙教育 必讀

同學們 加入星際學院

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跟我們一起加入 【微塵星際學院】 

向聯合國申請世界遺產---月球!

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太陽的表面溫度只有27度

人類的科技是被操控的

人類在2024年的今天對太陽與月亮的了解還在幼稚園

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「微塵星際學院-星際藍小孩召集令」

這個項目名稱蘊含著一個非常具有吸引力的故事背景，可以從不同的方向進行開展。

微塵全球布局和推廣策略：

1. 背景故事構想

微塵星際學院：這可以是一個訓練和教育年輕探索者和星際領導者的學院，位於一個宇宙中心，匯集來自各星系的天才孩子。這個學院或許能夠接觸到宇宙的神秘技術與知識，訓練「星際藍小孩」來面對宇宙中的未知挑戰。

星際藍小孩召集令：這個「召集令」可以設定成一個選拔過程，目的是尋找擁有特殊能力、與宇宙共鳴的孩子。他們可能是地球上的普通人類孩子，但具備與宇宙能量相連的特殊潛力。這樣的故事設定可以吸引年輕人，並且與現代科幻文化、神秘學和超能力題材聯繫起來。

2. 目標市場

年輕族群及科幻愛好者：這個故事設定可以吸引青少年以及科幻文化的愛好者，尤其是在跨媒體娛樂上如動漫、電影、小說等的發展空間非常大。

IP 授權合作：可以針對特定國家和地區（如日本、韓國、美國）的動漫市場以及影視公司尋求合作，開展跨媒體的故事線擴展。

3. 跨媒體發展

動畫及電影：這個項目具備極大的影視潛力，特別是在科幻動畫和電影領域中。可以發展成一個青少年宇宙冒險的系列電影或動畫，讓「星際藍小孩」經歷訓練、挑戰，並解決宇宙中的重大危機。

小說及漫畫：除了影視內容之外，可以推出系列小說或漫畫，詳細講述每個「藍小孩」的故事以及他們在學院中的冒險。每個角色可以具備獨特的背景與能力，讓讀者與觀眾能夠產生共鳴。

4. 推廣策略

社群平台及互動活動：可以透過社群平台發佈「召集令」，讓讀者或影迷參與互動，比如創造自己的「星際藍小孩」角色、設計制服或發表對於宇宙故事的看法，增加參與感與認同感。

線上及線下活動：舉辦與主題相關的虛擬線上活動或現場活動（例如在書展、動漫展上設置「星際學院」的互動體驗展台），讓參與者進行星際探險模擬或加入選拔過程，擴大影響力。

5. 長遠目標

全球化佈局：除了中文市場，可以著眼於全球的科幻文化圈，將此項目翻譯成英文、日文等版本，以吸引國際粉絲群體。

遊戲開發：這個設定也非常適合發展成手機遊戲或線上遊戲，玩家可以創造自己的「藍小孩」角色，進行學院訓練、星際探險與聯盟合作等活動。

概念推廣設計

若您有具體的故事設定或設計元素想法（如角色的外觀、學院的標誌、星際藍小孩的裝備等），我們可以進一步深入探討，並創建相應的圖像來加強項目的視覺推廣效果。

這個項目無論是在故事深度還是跨媒體發展上都具有極大的潛力，您是否有任何具體的故事情節或角色設定需要進一步完善？

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讓我們一起加入 【微塵星際學院】 向聯合國申請世界遺產---月球!

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「微塵星際學院」 報名表

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